Comprendiendo el Autismo de Nivel 3
Ser padre o madre de un niño con autismo implica alegrías, descubrimientos y desafíos únicos. El mundo de cada niño es profundamente personal, lleno de fortalezas, preferencias y formas de conectarse que no siempre encajan en las expectativas tradicionales. Para las familias cuyo hijo ha sido diagnosticado con autismo de nivel 3, esas diferencias pueden sentirse especialmente complejas de manejar. Tal vez haya escuchado términos como “autismo severo”, “altas necesidades de apoyo” o “ASD de nivel 3” y se haya sentido inseguro sobre lo que realmente significan para la vida de su hijo y el futuro de su familia.
En RenaSer ABA Therapy, creemos que la comprensión es la base del empoderamiento. Saber qué significa “autismo de nivel 3” según marcos clínicos como el DSM-5 (Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, quinta edición) puede ayudarle a interpretar el diagnóstico de su hijo no como una etiqueta, sino como una herramienta: una que orienta el tipo adecuado de apoyo, comunicación y atención compasiva. Cada niño con autismo es único, y aun dentro del mismo nivel diagnóstico, las habilidades y experiencias varían ampliamente.
Las familias suelen acudir a nosotros con una mezcla de emociones: amor, esperanza, confusión, y a veces agotamiento. Es normal preguntarse cómo será la vida diaria, cuánto podrá aprender su hijo y cuál será su potencial a largo plazo. La buena noticia es que el progreso significativo es posible en todos los niveles del espectro, incluido el nivel 3. Con una intervención temprana, individualizada y basada en evidencia , especialmente el Análisis Conductual Aplicado (ABA), los niños pueden desarrollar habilidades esenciales de comunicación, sociales y adaptativas que conducen a mayor comodidad, seguridad y conexión.
En RenaSer ABA Therapy, nuestra misión es acompañar a los niños y sus familias en ese camino. No nos enfocamos en “cambiar” quién es el niño, sino en ayudarlo a acceder al mundo de maneras que sean satisfactorias y funcionales para él. Comprender el autismo de nivel 3 es el primer paso en ese proceso.
Qué significa “autismo de nivel 3” según el DSM-5
El DSM-5, el principal manual diagnóstico utilizado por los profesionales en Estados Unidos, clasifica el Trastorno del Espectro Autista (TEA) según tres niveles de necesidad de apoyo:
Nivel 3: “Requiere apoyo muy sustancial”
Estos niveles no pretenden definir la inteligencia ni el valor de una persona; describen la cantidad y el tipo de apoyo que un individuo puede necesitar en la vida diaria.
Cuando un profesional diagnostica a un niño con autismo de nivel 3, significa que el niño presenta desafíos significativos tanto en la comunicación social como en las conductas restringidas o repetitivas que impactan de forma considerable su funcionamiento diario. Según el DSM-5, este nivel indica que la persona requiere “apoyo muy sustancial”. En la práctica, esto suele incluir terapia intensiva, alto grado de participación de los cuidadores y, a veces, atención interdisciplinaria que involucra analistas de conducta, terapeutas del habla y lenguaje, terapeutas ocupacionales y educadores.
Los niños con autismo de nivel 3 pueden tener un habla funcional limitada o nula. Muchos dependen de sistemas de comunicación aumentativa y alternativa (CAA), como intercambio de imágenes, tabletas o dispositivos de comunicación. También pueden tener dificultad para comprender señales sociales, iniciar interacciones o adaptarse a cambios en las rutinas. Las conductas repetitivas, los fuertes intereses sensoriales y la resistencia al cambio son comunes, no como signos de desafío, sino como mecanismos de afrontamiento que ayudan al niño a autorregularse y comprender su entorno.
Es importante recordar que el término “nivel 3” no es una identidad fija; es un descriptor clínico utilizado para la planificación del apoyo. Con el tiempo, y mediante intervenciones dirigidas, las necesidades de apoyo de algunos niños pueden cambiar. Un niño que inicialmente requiere “apoyo muy sustancial” puede, a través de la terapia y del desarrollo natural, pasar a necesitar “apoyo sustancial” o “moderado” en ciertas áreas. Lo que más importa no es el nivel en sí, sino las estrategias personalizadas que ayudan al niño a aprender, comunicarse y participar de manera significativa en su mundo.
Características comunes del autismo de nivel 3 en la infancia
Los niños diagnosticados con autismo de nivel 3 suelen mostrar características que reflejan tanto sus desafíos como sus fortalezas únicas. Comprender estos rasgos ayuda a padres, cuidadores y educadores a ofrecer apoyos con empatía y precisión.
La comunicación social tiende a estar afectada de forma significativa. Algunos niños pueden ser no hablantes, mientras que otros usan pocas palabras o ecolalia (repetición de palabras o frases). Esto no significa que carezcan de comprensión o de deseo de comunicarse; a menudo, simplemente aún no han encontrado un modo eficaz o cómodo para hacerlo. Las familias pueden notar que el niño prefiere jugar solo, tiene dificultad para mantener contacto visual o no responde de forma constante a su nombre. Estas conductas no son señales de desinterés, sino reflejos de diferencias en el procesamiento sensorial o en el estilo de comunicación.
También son comunes los movimientos repetitivos o conductas de autoestimulación (stimming), como aleteo de manos, balanceo o sonidos vocales. Para muchos niños con autismo de nivel 3, estas conductas cumplen una función importante: proporcionar comodidad, previsibilidad o regulación sensorial. Es fundamental que los cuidadores y profesionales vean estas acciones no como “problemas que eliminar”, sino como señales de comunicación o herramientas de afrontamiento que deben respetarse y comprenderse.
Las sensibilidades sensoriales son otro rasgo característico. Un niño puede sentirse abrumado por luces brillantes, ruidos fuertes, ciertas texturas o incluso un toque inesperado. Por el contrario, puede buscar estímulos intensos , girar, presiones profundas, mirar objetos en movimiento repetidamente, . Estas sensibilidades pueden dificultar los entornos familiares, pero cuando se reconocen y se adaptan, guían a los cuidadores para crear espacios más tranquilos y de apoyo.
Muchos niños con autismo de nivel 3 también muestran gran concentración o fascinación por temas o experiencias sensoriales específicas. Pueden disfrutar observando el flujo del agua, ordenando juguetes por color o escuchando la misma canción repetidamente. Estos intereses, abordados positivamente, pueden ser puertas de aprendizaje, participación y regulación emocional. Lo que para otros podría parecer “intereses restringidos” puede convertirse en potentes motivadores cuando se integran en la terapia o en las rutinas diarias.
Cómo RenaSer apoya a los niños con autismo de nivel 3
En RenaSer ABA Therapy, reconocemos que apoyar a un niño con autismo de nivel 3 requiere paciencia, creatividad y un enfoque profundamente individualizado. No hay dos niños iguales, incluso dentro del mismo diagnóstico. Por eso nos enfocamos en comprender las fortalezas, preferencias y estilo de comunicación de cada niño antes de diseñar un plan de tratamiento.
Nuestro primer paso es realizar una evaluación integral, que suele incluir herramientas formales y observación naturalista. Nos tomamos el tiempo para conocer qué le produce alegría al niño, qué le causa estrés y cómo responde a diferentes personas y entornos. Los padres son socios fundamentales en este proceso. Ustedes conocen mejor que nadie a su hijo, y su conocimiento nos ayuda a crear intervenciones que sean respetuosas y realistas dentro de la vida diaria de la familia.
Una vez completada la evaluación, nuestros Analistas de Conducta Certificados por la Junta (BCBA) desarrollan un plan de tratamiento ABA individualizado que prioriza metas funcionales, como la comunicación, las habilidades de la vida diaria, la autorregulación emocional y el juego. En los niños con autismo de nivel 3, la terapia suele comenzar con áreas fundamentales como solicitar, imitar, atención conjunta y tolerancia a nuevas experiencias. Estos primeros logros sientan las bases para la independencia y la participación social a largo plazo.
También colaboramos estrechamente con terapeutas del habla y lenguaje y terapeutas ocupacionales cuando es necesario. Para muchos aprendices de nivel 3, la comunicación y la regulación sensorial van de la mano. Al abordar ambas, podemos reducir la frustración y ayudar al niño a sentirse más seguro en su cuerpo y su entorno. A lo largo de la terapia, nuestro enfoque se centra en la cofnianza en sí mismos, enseñando habilidades que permitan al niño expresar preferencias, tomar decisiones y conectarse de manera significativa con los demás.
Las familias suelen contarnos que, después de comenzar los servicios en RenaSer, no solo notan cambios en la conducta de su hijo, sino también en su propia confianza como cuidadores. Brindamos capacitación y acompañamiento continuo para que las familias comprendan por qué funcionan las estrategias y cómo aplicarlas en casa. Cuando los cuidadores se sienten preparados, los niños avanzan más rápido y de manera más constante, y el ambiente del hogar se vuelve más tranquilo y alegre.
Estrategias clave de intervención para el autismo de nivel 3 (ABA, comunicación, entorno)
Para los niños con autismo de nivel 3, la intervención debe ser tanto intensiva como compasiva. La base de nuestro enfoque en RenaSer es el Análisis Conductual Aplicado (ABA), una terapia basada en evidencia respaldada por décadas de investigación que demuestra mejoras en la comunicación, el aprendizaje y las habilidades adaptativas en personas con autismo. Sin embargo, no vemos el ABA como una fórmula rígida; lo integramos con enseñanza naturalista, juego y colaboración familiar para que el aprendizaje sea significativo y agradable.
En la terapia ABA, el enfoque está en identificar la función de la conducta, entender por qué un niño actúa de cierta manera y luego enseñar conductas nuevas y más efectivas que cumplan el mismo propósito. Por ejemplo, un niño que golpea cuando se frustra puede estar comunicando “necesito ayuda” o “esto es demasiado difícil”. A través del ABA, le enseñamos una manera más adecuada de expresar esa necesidad, como usar un gesto, una tarjeta con imágenes o un dispositivo generador de voz. El objetivo no es suprimir la conducta, sino reemplazarla por una comunicación que empodere al niño.
La comunicación suele estar en el corazón de la intervención. Para los niños con habla limitada o nula, podemos introducir sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA), incluyendo el Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes (PECS) o aplicaciones digitales de CAA. Estas herramientas ayudan a los niños a expresarse con mayor claridad, reducen la frustración y aumentan la conexión con los cuidadores. Con el tiempo, muchos comienzan a combinar gestos, símbolos y palabras para comunicarse de manera más efectiva, un paso que a menudo cambia la vida tanto del niño como de la familia.
Los apoyos ambientales son igualmente importantes. Muchos niños con autismo de nivel 3 se sienten más seguros en entornos estructurados y predecibles. Los horarios visuales, las rutinas claras y las transiciones consistentes pueden prevenir la ansiedad y ayudarles a anticipar lo que viene. Nuestros terapeutas suelen orientar a las familias sobre cómo adaptar los entornos del hogar, por ejemplo, creando un espacio tranquilo para la autorregulación o etiquetando objetos para fomentar la independencia.
Quizás lo más importante es que nuestro enfoque se guía por el refuerzo positivo, celebrando cada pequeño logro y reconociendo el esfuerzo. Ya sea que un niño mantenga contacto visual por unos segundos, tolere un nuevo sonido o use por primera vez una tarjeta de comunicación, celebramos esos hitos con alegría genuina. Cada uno es un paso hacia la confianza y la conexión.
Desafíos que enfrentan las familias con autismo de nivel 3 y cómo afrontarlos
Criar a un niño con autismo de nivel 3 puede ser profundamente gratificante, pero también plantea desafíos que ponen a prueba incluso a las familias más resilientes. Muchos padres describen los primeros meses o años tras el diagnóstico como una montaña rusa emocional, llena de amor, incertidumbre y una curva de aprendizaje pronunciada. Reconocer estos desafíos no es una señal de debilidad; es un paso hacia la construcción de sistemas de apoyo más fuertes.
Uno de los desafíos más comunes es la frustración comunicativa. Cuando un niño tiene dificultades para expresar sus necesidades, situaciones simples , como elegir una merienda o vestirse, pueden convertirse en momentos de estrés para ambos, niño y cuidador. Con el tiempo, estos malentendidos pueden generar agotamiento emocional. A través del ABA y la terapia del habla, las familias aprenden a interpretar la conducta como comunicación, utilizando sistemas estructurados como señales visuales o dispositivos de CAA para cerrar esa brecha. A medida que la comunicación mejora, la frustración en ambos lados disminuye y las relaciones se fortalecen.
Otro desafío implica las habilidades de la vida diaria: comer, dormir, ir al baño y vestirse. Los niños con autismo de nivel 3 pueden tener sensibilidades sensoriales que vuelven incómodas ciertas texturas o rutinas. Por ejemplo, un niño puede rechazar determinados alimentos por aversión a la textura o tener dificultad con el cepillado dental debido a la sensibilidad táctil. En RenaSer, los terapeutas dividen estas habilidades en pasos manejables, enseñando cada parte con paciencia y refuerzo positivo. El objetivo no es la perfección, sino el progreso y la comodidad.
Las familias también enfrentan aislamiento emocional y social. Amigos o parientes pueden no comprender del todo cómo es la vida al cuidar a un niño con altas necesidades de apoyo. Los padres pueden sentirse reacios a asistir a eventos públicos o viajar debido a los desafíos sensoriales o la imprevisibilidad conductual. RenaSer ayuda a las familias a desarrollar resiliencia a través de grupos de apoyo, orientación a cuidadores y vínculos con recursos locales sobre autismo en West Palm Beach y sus alrededores. Saber que no están solos, que otros comparten su camino, puede brindar un enorme alivio y fortaleza.
Por último, existe el desafío de la incertidumbre futura. Muchos padres se preguntan cómo será la adultez de su hijo: ¿vivirá de forma independiente? ¿Encontrará felicidad y pertenencia? Aunque nadie puede predecir el futuro, sí sabemos que la intervención temprana e individualizada marca una diferencia profunda. En RenaSer, trabajamos no solo en las habilidades inmediatas, sino también en la independencia a largo plazo, enseñando destrezas fundamentales que preparan a los niños para una mayor autosuficiencia e inclusión a medida que crecen.
Colaboración entre terapeutas, educadores y familias para el autismo de nivel 3
El apoyo efectivo para los niños con autismo de nivel 3 depende del trabajo en equipo. Ningún profesional o cuidador, por sí solo, puede abordar todos los aspectos del desarrollo de un niño. La colaboración entre terapeutas, educadores y familias garantiza que el progreso logrado en un entorno se transfiera a los demás, un ingrediente clave para el éxito duradero.
En RenaSer ABA Therapy, la colaboración comienza con una comunicación clara y abierta. Nuestros BCBA se reúnen regularmente con los padres para revisar el progreso, hablar de los desafíos y ajustar las metas según sea necesario. También coordinamos con las escuelas, asegurando que las estrategias del aula se alineen con las intervenciones terapéuticas. Por ejemplo, si un niño utiliza un tablero de comunicación visual durante las sesiones de ABA, ayudamos a los maestros a incorporar el mismo sistema en clase. Esta coherencia ayuda al niño a generalizar habilidades y a sentirse seguro en distintos entornos.
Los educadores desempeñan un papel crucial en esta alianza. Los maestros suelen pasar muchas horas al día con el niño, observando conductas y patrones de aprendizaje que pueden diferir de los que se ven en casa. Cuando los maestros y los profesionales de ABA comparten información, el resultado es una comprensión más holística de las necesidades del niño. En RenaSer fomentamos reuniones periódicas del equipo y actualizaciones de progreso, asegurando que todos los adultos en la vida del niño trabajen a partir del mismo “manual” de compasión y estrategias basadas en evidencia.
Las familias también están en el corazón de la colaboración. Los padres y cuidadores son los maestros más constantes de un niño. A través de la capacitación a padres y el acompañamiento continuo, ayudamos a las familias a reforzar las metas terapéuticas en casa, ya sea practicando una nueva habilidad de comunicación durante las comidas o estableciendo rutinas visuales para la hora de dormir. Estos momentos cotidianos son oportunidades poderosas de aprendizaje.
La verdadera colaboración también implica apoyo emocional. Cuando familias, terapeutas y educadores se sienten conectados, pueden compartir abiertamente los logros y los retrocesos, celebrando el progreso y encontrando juntos soluciones creativas. Este sentido de propósito compartido, basado en el respeto y la comprensión, transforma la terapia de un conjunto de sesiones a un camino de vida hacia el crecimiento y la esperanza.
Por qué las familias de West Palm Beach eligen RenaSer para el apoyo en autismo de nivel 3
Las familias de West Palm Beach y comunidades cercanas eligen RenaSer ABA Therapy porque entendemos que el apoyo en autismo es más que datos o protocolos: se trata de personas, relaciones y esperanza.
Nuestro equipo de Analistas de Conducta Certificados por la Junta (BCBA), Técnicos de Conducta Registrados (RBT) y socios interdisciplinarios aporta experiencia y calidez a cada sesión. Nos especializamos en apoyar a niños con autismo de nivel 3, diseñando una terapia intensiva, estructurada y profundamente compasiva. Celebramos cada pequeño paso, desde el primer signo de comunicación hasta momentos de independencia y calma, porque sabemos que esos pasos se convierten en progreso que cambia vidas.
Lo que distingue a RenaSer es nuestra filosofía centrada en la familia. Consideramos a padres y cuidadores como socios iguales en el proceso terapéutico. Nos tomamos el tiempo para escuchar sus inquietudes, honrar la individualidad de su hijo y adaptar nuestras estrategias a su hogar y valores. Las familias a menudo nos dicen que lo que más aprecian no es solo el progreso de su hijo, sino el sentido de comunidad y comprensión que sienten por parte de nuestro equipo.
Nuestro trabajo va más allá de las salas de terapia. Conectamos activamente a las familias con recursos comunitarios, apoyos escolares y eventos locales que fomentan la inclusión y la concienciación. Ya esté navegando por un diagnóstico temprano o una nueva etapa del desarrollo, RenaSer está a su lado con conocimiento, empatía y compromiso inquebrantable. Para las familias de West Palm Beach, somos más que un proveedor de terapia: somos un socio en la esperanza y la transformación.
Preguntas frecuentes sobre el autismo de nivel 3
1. ¿Puede un niño con autismo de nivel 3 mejorar con el tiempo?
Sí. Aunque el nivel 3 indica la necesidad de un apoyo muy sustancial, la investigación y nuestra experiencia muestran que los niños pueden lograr avances significativos con intervención temprana, constante e individualizada. Las habilidades de comunicación, autonomía y autorregulación emocional pueden mejorar notablemente cuando la terapia se adapta a las fortalezas e intereses del niño. Algunos niños incluso pueden pasar a requerir apoyos menos intensivos a medida que crecen.
2. ¿El autismo de nivel 3 significa que mi hijo nunca hablará?
No necesariamente. Algunos niños con autismo de nivel 3 desarrollan comunicación verbal con el tiempo, mientras que otros se comunican de manera efectiva usando herramientas de CAA como sistemas de imágenes o dispositivos generadores de voz. La meta siempre es la comunicación, no solo el habla, y toda forma de comunicación es válida y valiosa.
3. ¿Qué causa el autismo de nivel 3?
El autismo es una diferencia del neurodesarrollo, no causada por la crianza ni el entorno. La investigación sugiere que resulta de una combinación de factores genéticos y neurológicos que afectan cómo el cerebro procesa la información. El enfoque de la intervención no es “curar” el autismo, sino apoyar el desarrollo, la comodidad y la participación significativa en la vida.
4. ¿Cuántas horas de terapia suelen recibir los niños con autismo de nivel 3?
Aunque cada plan es individualizado, a menudo se benefician de terapia ABA intensiva, a veces entre 25 y 40 horas por semana, dependiendo de la edad, las metas y la tolerancia. Estas horas se ajustan según el progreso del niño, las necesidades de la familia y la coordinación con otras terapias como habla u ocupacional.
5. ¿Qué papel tienen los padres en el tratamiento?
Son esenciales. La terapia no termina cuando acaba la sesión; continúa en casa, en las rutinas diarias y en la manera en que la familia responde a los desafíos. En RenaSer, brindamos capacitación estructurada a padres, para que se sientan empoderados para reforzar el aprendizaje, manejar conductas y celebrar el progreso con confianza.
6. ¿Cómo sé si RenaSer ABA Therapy es adecuado para mi hijo?
Si su hijo ha sido diagnosticado con autismo y busca un enfoque compasivo, basado en evidencia y adaptado a sus necesidades, RenaSer puede ayudar. Nos especializamos en autismo de nivel 3, con enfoque en tratamiento individualizado, participación familiar y crecimiento integral. Nuestro equipo ofrece una consulta inicial gratuita para ayudarle a entender cómo podría ser la terapia para su familia.
7. ¿Qué pasa si mi hijo se resiste a la terapia o tiene días difíciles?
Es completamente normal. Al igual que los adultos, los niños tienen variaciones en energía, estado de ánimo y tolerancia. Nuestros terapeutas están capacitados para ajustar las sesiones en consecuencia, a veces priorizando la vinculación y la comodidad antes del desarrollo de habilidades. Creemos en encontrar al niño donde esté, asegurando que la terapia siempre se sienta segura y respetuosa.
8. ¿Pueden los niños con autismo de nivel 3 asistir a la escuela o a programas comunitarios?
Sí, muchos lo hacen. Con apoyos y adaptaciones apropiadas, y con la colaboración entre familias, escuelas y terapeutas, los niños pueden participar de forma significativa en contextos educativos y comunitarios. Parte de nuestro trabajo en RenaSer es ayudar a familias y educadores a desarrollar IEP (planes de educación individualizados) que reflejen las fortalezas y necesidades de cada niño.
9. ¿Cuál es el pronóstico a largo plazo para las personas con autismo de nivel 3?
Cada recorrido es único. Aunque muchas personas con autismo de nivel 3 continúan necesitando apoyos significativos en la adultez, muchas llevan vidas plenas enriquecidas por relaciones significativas, rutinas e intereses. Con orientación continua, entornos de apoyo y oportunidades para desarrollar comunicación y habilidades de vida diaria, pueden experimentar felicidad, autonomía y conexión a su manera. En RenaSer, creemos que el progreso no se mide comparando con otros, sino por los hitos personales que su hijo logra, cada uno reflejando crecimiento, resiliencia y fortaleza.
10. ¿Cómo pueden las familias prepararse mejor para el futuro?
La preparación comienza entendiendo las necesidades de su hijo y construyendo desde temprano una base sólida de comunicación y habilidades de vida. Las familias también pueden explorar recursos de planificación a largo plazo, como tutela, fideicomisos para necesidades especiales y servicios para adultos disponibles en Florida. En RenaSer, conectamos a las familias con agencias locales, programas comunitarios y especialistas en transición para asegurar apoyo continuo más allá de la niñez. Recordamos a los padres que la meta no es la perfección, sino progreso, seguridad y alegría en la vida diaria.
11. ¿RenaSer solo atiende a niños, o también apoyan a adolescentes y adultos con autismo de nivel 3?
Aunque nuestra atención principal es la intervención temprana y el desarrollo infantil, RenaSer ABA Therapy también ofrece servicios para personas de mayor edad que se benefician de apoyo continuo. En adolescentes y adultos jóvenes con autismo de nivel 3, la terapia puede enfocarse en independencia, autorregulación emocional, habilidades vocacionales y autoabogacía. Cada programa se diseña con flexibilidad para ajustarse a la etapa de vida y a las metas de la familia.
12. ¿Por qué la terapia ABA es tan efectiva para el autismo de nivel 3 comparada con otros enfoques?
El ABA es efectivo porque es individualizado, basado en evidencia y medible. En lugar de aplicar un plan único, el ABA se centra en lo que funciona para su hijo. Analizando las razones detrás de las conductas y reforzando las habilidades deseadas, el ABA promueve cambios duraderos fundamentados en la motivación y el respeto. Para niños con autismo de nivel 3, este enfoque ofrece estructura y previsibilidad, elementos que hacen que el aprendizaje sea más accesible y menos estresante. En RenaSer, además, combinamos ABA con calidez y creatividad, asegurando que la terapia se sienta como una oportunidad de descubrimiento, no como una exigencia.
13. ¿Cómo pueden las familias equilibrar la terapia con la vida en casa sin sentirse abrumadas?
Esta es una de las preocupaciones más importantes y comunes. Es fácil sentir que la vida gira en torno a horarios de terapia e informes de progreso, pero es esencial preservar el equilibrio. En RenaSer, enseñamos a integrar estrategias terapéuticas en rutinas naturales , durante comidas, juego y hora de dormir, para que el desarrollo de habilidades sea parte de la vida diaria y no una tarea extra. También recordamos a los padres que se cuiden: descanso, conexión y momentos de alegría no son lujos; son necesidades que sostienen a toda la familia.